虚拟体验能否开辟获取知识和学习的新途径？值此2026年国际青年日之际，我们将探讨沉浸式技术如何帮助克服物理和地理障碍。

Brainlaverse 通过四件全新的沉浸式艺术作品扩展了其“超现实博物馆”，让参观者能够从一个全新的视角探索经典画作。通过融合文化遗产、数字技术和互动式学习，Brainlaverse 将杰作转化为可探索的世界，用户可以步入画作之中，发掘隐藏在每个场景中的故事、细节和情感。

5月17日 — 国际反对恐同、恐双和恐跨日 每当有人设计一个数字平台，他们都会做出一个不总是出现在方案里的决定：谁会真正感到自己属于这里？ 这不是一个技术问题，而是一个人的问题。在Brainlab，我们不断地问自己这个问题——因为技术并不中立。它反映了构建者的选择。它可以打开门，也可以关闭门。它可以让一个多年来感到隐形的人被看见，也可以再次忽视他们。 今天，5月17日，我们选择直说。 元宇宙：一个自由的空间 当我们开始构建Brainlaverse时，有一件事从一开始就很清楚：我们不想把现实世界中存在的同样限制复制到数字世界中。 虚拟形象不会带着指定的性别出生。虚拟空间不会预装偏见。沉浸式教育体验可以触达那些在日常生活中并不总是感到被代表或被欢迎的人。 我们不称之为创新，我们称之为常识。 我们的团队，就像我们在元宇宙中存在的样子。同样的人，另一个世界——一个每个人都可以做真实自己的世界。 我们持续努力，确保Brainlaverse中的每个环境、每个角色和每段体验都反映人类真实的多样性。因为一个不包容所有人的教育，不配被称为教育。 不是附加项，而是工

教育正经历着前所未有的变革。数字白板、平板电脑和在线平台已成为校园日常的一部分，但若能更进一步呢？我们的教育与文化遗产元宇宙—— Brainlaverse ，正是为此而生：为学习开启全新维度。 案例研究：如何在课堂上运用Brainlaverse 在哲学与伦理学课堂上 布莱恩宇宙中一座重要的建筑是哲学博物馆，学生们可以在这里与古代伟大的思想家们相遇，通过对话探索他们的思想。学生们不再将哲学视为理论或作者的清单来学习，而是将其体验为一场对话。 在名为“与哲学家对话”的课堂活动中，学生们将步入博物馆展厅，邂逅苏格拉底、赫拉克利特、柏拉图和亚里士多德等思想巨擘。每位哲学家都配备布莱恩拉维斯自主研发的人工智能系统，使学生能直接与他们交谈、提出问题，并就其思想展开简短对话。 例如，当学生接近苏格拉底时，可以向他请教关于知识或真理的问题。基于对话内容，这位哲学家会解释：理解事物需要审视自身观念，质疑我们自以为了解的内容。这种互动让学生更深入理解苏格拉底方法——即通过对话、反思和批判性论证分析来获取知识。 参观博物馆并与哲学家交流后，学生可参与元宇宙中设计的互动

2025年， Brainlab Fira 在 Tarranix 和B rainlaverse 1.0项目上取得了重大进展。正如人们常说的，错误需要修正，而成功值得庆祝。今年，我们踏上了一段激动人心的征程，值得被铭记。 塔拉尼克斯的稳步进展 Tarranix 项目已成为我们2025年发展的核心支柱之一。通过全年开展的模拟测试，我们实现了关键里程碑，从而验证了重要决策的正确性。这一进展得益于与ACCIÓ和加泰罗尼亚理工大学（UPC）的通力合作。 我们为后续阶段制定的发展方向让我们看到了充满希望的前景。在此框架下，Tarranix计划在加泰罗尼亚南部实现其光子芯片的工业化生产，旨在助力打造欧洲光子学领域的技术中心。 Brainlaverse 1.0：教育领域的创新 与此同时，我们即将推出 Brainlaverse 1.0——首个免费开放的教育文化元宇宙。这个创新空间将于1月21日向全球开放，预注册用户可提前于1月14日体验。通过整合人工智能与虚拟现实技术，Brainlaverse 1.0打造出沉浸式学习工具，引领用户探索知识、创造未来。 庆祝我们