超越传统课堂：在教育元宇宙中共同学习
9月8日至11日，联合国教科文组织举办的 2026年数字学习周 将汇聚教育工作者、研究人员和科技领域的领导者，共同探讨人工智能时代的教育转型。今年的讨论将聚焦于如何利用科技推动教育发展，同时确保学习过程符合伦理、具有包容性并坚持以人为本。
在 Brainlab Fira，我们相信，数字化转型不应只是把传统课程搬到屏幕上。科技可以将学习转化为一种让学生主动探索、共同分享并留下深刻印象的体验。
Brainlaverse：为学习而打造的虚拟世界
Brainlaverse 是一个教育元宇宙，在这里，文化、艺术、历史和知识将转化为互动体验。
学生不再只是阅读有关历史遗址的文字，或在教科书中欣赏艺术作品。他们可以进入虚拟环境，观察其中的细节，并在探索过程中学习。
我们全新的教育功能还可以让教师把自己的课堂带入元宇宙。通过教师管理面板，教育工作者可以创建私人虚拟班级、设计挑战和考试、添加笔记及学习资料、查看学生的学习进度，并直接在平台上进行评分。
这让 Brainlaverse 从一个供学生参观的虚拟世界，转变为一个让教师能够设计和管理完整学习体验的教育空间。
在行动中学习
学生已经习惯与数字世界互动。他们会探索、合作、克服障碍，并通过不断尝试来了解新环境的规则。Brainlaverse 将这些熟悉的互动方式应用于教育和文化内容。
挑战可以鼓励学生更仔细地观察周围环境，任务可以把信息转化为明确目标。探索让每位学习者都能按照自己的节奏前进，而虚拟课堂则为整个班级提供了一个共同学习的空间。
这种方式能够让复杂或遥远的主题变得更加真实、直观。历史不再只是发生在过去的事件，艺术也不再局限于教科书中的一幅图片。文化成为一个学生可以进入、体验并理解的空间。
让科技服务于教育
教育的数字化转型不应只用课堂中引入了多少设备、平台或新技术来衡量。更重要的问题是：这些工具是否真正改善了学习体验？
它们是否让知识更容易获取？是否能够激发好奇心与批判性思维？是否能帮助教师设计更好的教学活动？是否能让学生主动参与，而不只是被动观看？
Brainlaverse 正是围绕这些问题而开发的。我们的目的并不是因为元宇宙是一项新技术就使用它，而是探索当沉浸式科技围绕教育、文化以及师生的实际需求进行设计时，它能为学习带来什么。
教师始终处于教育过程的核心位置，决定学生学习什么、活动如何组织，以及如何评估学习进度。虚拟环境则成为教师引导探索、创造难忘学习体验的另一种工具。
重新构想课堂
联合国教科文组织数字学习周邀请全球教育界共同思考数字化转型所带来的机遇与挑战，同时也提醒我们：教育的未来必须始终坚持以人为本。
对 Brainlab Fira 而言，这意味着开发能够支持教师、鼓励学生主动参与，并通过富有吸引力的新形式传播文化知识的科技。
未来的课堂仍然可以有书籍、讨论、练习，以及为学生提供指导的教师。但它也可以延伸到虚拟博物馆、数字化重建的历史遗址，以及充满任务和挑战的互动世界。
一堂课不再需要受到教室四面墙的限制。它可以发生在博物馆里、历史遗迹旁，甚至是一件艺术作品之中。
将你的课堂带入 Brainlaverse
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课堂没有边界。你的下一堂课将带你去哪里？
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